У статті обговорено мовні аспекти низької якості підручників, грунтуючись передовсім на огляді трьох із них, які широко використовують у середній школі. До основних чинників, що негативно впливають на мовну правильність цих підручників, можна зарахуватинедбальство їхніх авторів; фактичне панування радянської доктрини "зближення й злиття" української та російської мов; хиби механізму добору й контролю за якістю підручників. Запропоновано низку практичних заходів, щоб покращити стан справ у цій галузі.
