У діахронній перспективі розглядаються складні взаємозв"язки між мовою, мисленням, свідомістю та пізнанням. Особливий акцент робиться на висвітленні сучасного стану проблеми в русло ідей когнітивної лінгвістики. У контексті "когнітологічного" розуміння мовного значення пропонується новий категоріальний апарат мета опису, в якому взято за основу поняття сенсорно-рецептивної, логіко-понятійної, емоційно-оцінної та морально-ціннісної концептуалізації, тобто різних видів утворення знань про навколишній світ.