В статье рассматривается проблема управления самостоятельной работой студентов в вузе с использованием модульного метода обучения, который дает возможность каждому студенту самостоятельно планировать выполнение предлагаемых заданий и их количество, что ведет к развитию таких качеств личности, как самоорганизация, самоконтроль, самооценка.
