Розглянуто теоретичні засади підготовки студентів до самореалізації в процесі
дозвіллєвої діяльності. Узагальнено теоретичні підходи науковців до визначення понять «критерій», «показник», «рівень» та «готовність». Розкрито зміст мотиваційного, когнітивного, діяльнісного, рефлексивного та емоційно-вольового компонентів готовності до самореалізації.