У статті аналізуються результати дослідження, об’єктом якого є традиційні й інтерактивні лекції як форма навчання студентів ВНЗ на сучасному етапі розвитку освітніх технологій. Робиться спроба визначити ставлення студентів до лекцій різного типу й їхня мотивація до одержання знань залежно від традиційного або інтерактивного виду навчання. Наводяться дані досліджень, що допомагають створити психологічний портрет студентів «покоління ЗЕТ». На підставі проведеного анкетування робиться висновок про необхідність ураховувати психологічні особливості сучасного покоління студентів при виборі навчального формату. Дається ряд рекомендацій, які можуть допомогти викладачам підвищити інтерес студентів до лекційних курсів і мотивувати їх до подальшого самостійного пошуку й вивчення матеріалу з досліджуваних питань.
