Стаття присвячена використанню в освітньому процесі технологій скрайбінгу і скетчноутингу як технологій візуалізації. Доведено, що в умовах тотального оточення сучасними інформаційними технологіями та великими інформаційними потоками і формування в здобувачів освіти кліпового мислення візуалізація, яка враховує ці когнітивні особливості, сприяє розумінню, засвоєнню та
запам’ятовуванню навчального матеріалу, поліпшує уміння навчатись і комунікативні уміння, підвищує мотивацію до навчання, а також сприяє розвитку критичного мислення. Узагальнено переваги та недоліки застосування скрайбінг-технологій в освітньому процесі. Досліджено та проаналізовано види скрайбінгу та можливі варіанти їх використання. Серед них виокремлено мальований, аплікаційний, магнітний, фланелеграфний, який передбачає використання фланелеграфу (ковролінографу).
