Визначено особливості інклюзивної освіти та розглянуто проблеми доступності вищої освіти для осіб з обмеженими можливостями здоров"я, опрацьовано основні нормативно-правові акти України, що регулюють право осіб з особливими потребами на вищу освіту, визначено, що інклюзивне навчання у вищій школі можна визначити як комплексний процес забезпечення рівного доступу до якісної вищої освіти студентам з інвалідністю шляхом організації навчання з урахуванням індивідуальних особливостей їхньої навчально-пізнавальної діяльності.
Inclusive education is mostly implemented in secondary education institutions. Only in some Ukrainian higher education institutions have steps been taken towards the integration of persons with disabilities into the educational environment. The basic normative legal acts of Ukraine, which regulate a right for persons with disabilities on higher education, are worked out. The dynamics of quantity of persons with disability, who study in higher educational establishments of Ukraine, isanalysed. Foreign experience of creation of necessary conditions for the studies of such categories of citizens is investigated. Directions of increasing opportunities of pursuing higher education by persons with disabilities are offered. The effecti&veness of the implementation of inclusive education depends on many factors - first of all, on the perfection of the regulatory framework, information support, scientific, educational and methodological, personnel, logistics of the educational proces&s.
