У статті розглянуто професійну підготовку педагогів в умовах оновлення змісту
освіти. Зазначено основні категорії, які необхідні сучасному педагогу (контент-менеджер предметних знань, організатор пізнавальної активності здобувачів освіти, конструктор навчання, керівник спільної проєктної діяльності, фасилітатор, ініціатор змін, консультант-координатор, експерт, споживач професійної інформації). Наголошено, що переорієнтація освіти на особистість здобувача освіти вимагає перегляду основних підходів до функціонування складників професійної підготовки майбутнього педагога.
