Порушуються проблеми трактування історії у контексті реалізації дослідницько-проєктувального потенціалу, використання її резервів задля модернізації освітнього процесу, забезпечення інтеграції навчальної та дослідницької складової в структурі компетентнісно зорієнтованої навчальної діяльності здобувачів вищої освіти, а також формування закладу вищої освіти з високим дослідницьким потенціалом.
