Соціальна ідентичність курсантів – майбутніх військових.
The article presents the results of research on the social identity of cadets – future militaries. In this case, social identity is defined as the direction of individual knowledge on belonging to a particular social group that has an emotional and appraised value for an individual and his/her membership in the group. Self-concepts and values are the leading structural components of social identity. The results of the empirical study indicate that a significant group for the cadets – future militaries is not their membership group, with which they have to spend almost all their time, but an informal group where they feel free, relaxed, and supportive. The study of the Self-concept components shows a predominance of reflective Self at the most respondents. This confirms the results of the choice of informal groups as significant ones, where cadets have creative, friendly relationships that give them a sense of growth and development, or where they simply meet their personal needs. It is empirically determined that the students are more inclined to domination than subordination, which confirms the conclusion that their study group is not the significant one. Cadets – future militaries highly& value the health, love, life wisdom and existence of good and loyal friends, as well as politeness, cleanliness, independence, responsibility, and firmness of will. The sample value the least the beauty of nature and art, creativity, the happiness o&f others, indifference to their and strangers’ negative qualities, as well as sensitivity.
.У статті наведено результати дослідження соціальної ідентичності курсантів – майбутніх військових. У цьому випадку соціальна ідентичність визначається як спр&ямованість індивідуальних знань про приналежність до певної соціальної групи, що має емоційно-оцінну цінність для індивіда та його приналежності до групи. Я-концепції та цінності є провідними структурними компонентами соціальної ідентичності. Результ&ати емпіричного дослідження свідчать про те, що значущою групою для курсантів – майбутніх військових є не членська група, з якою їм доводиться проводити майже весь час, а неформальна група, де вони почуваються вільно, невимушено та підтримують. Дослі&дження компонентів Я-концепції показує переважання рефлексивного Я у більшості респондентів. Це підтверджує результати вибору значущими неформальних груп, де між курсантами виникають творчі, дружні стосунки, які дають їм відчуття зростання та розвитк&у, або де вони просто задовольняють свої особисті потреби. Емпірично встановлено, що студенти більше схильні до домінування, ніж до підпорядкування, що підтверджує висновок про незначимість їхньої навчальної групи. Курсанти – майбутні військові висок&о цінують здоров’я, любов, життєву мудрість та наявність добрих і вірних друзів, а також вихованість, охайність, незалежність, відповідальність, твердість волі. Найменше вибірка цінує красу природи і мистецтва, творчість, щастя інших, байдужість до с&воїх і чужих негативних якостей, а також чуйність.
