Обгрунтовано проблему розроблення адекватного методу оцінювання ефективності інтелектуалізованої системи дистанційного навчання як часткову проблему загальної проблеми підвищення ефективності цієї системи. Доведено, що для забезпечення високого рівня системи дистанційного навчання за сучасних умов активно використовують прогресивні організаційні, апаратні та програмні рішення. Надано аналіз закордонного та вітчизняного досвіду розроблення та впровадження штучного інтелекту в системи дистанційного навчання та зроблено висновок щодо можливості підвищення їх ефективності завдяки розвитку математичного і програмного забезпечення як основи моделей і методів автоматизації процесів адміністрування. Обґрунтовано, що найбільш перспективним у цьому напрямі є використання моделей штучного інтелекту. Представлено матеріали дослідження щодо розроблення методу оцінювання ефективності системи дистанційного навчання, яка використовує моделі та методи інтелектуалізації задач адміністрування. Метод базується на ймовірнісному підході, трирівневій декомпозиції процесу дистанційного навчання та на відміну від наявних бере до уваги вплив нових моделей і методів інтелектуалізації адміністрування системи дистанційного навчання в процесі використання реальної системи на &практиці. Застосування методу під час використання статистичних даних підтверджує вірогідність моделей і методів та показує підвищення ефективності дистанційного навчання завдяки інтелектуалізації адміністрування системи дистанційного навчання на 13 &%. Наведено результати комп’ютерного моделювання.
