Отаман Петро Калнишевський в навчальних планах історичного підвідділу українського високого (вищого) педагогічного інституту ім. М. Драгоманова в Празі (1923-1933) та його дочірних установ
Актуальність статті. Найпотужніший еміграційний навчальний заклад, що готував фахівців зі справжньої історії України на теренах міжвоєнної Чехословаччини - Український високий (вищий) педагогічний інститут ім. М. Драгоманова в Празі (1923- 1933) та йогодочірні установи - Матуральні курси (1923-1930) й Реформована гімназія (1925-1945) - не могли оминути постать легендарного кошового Петра Івановича Калнишевського (1691-1803) у власних навчальних курсах. На вивчення доби Калнишевського відводилося окремих 4 години - 2 лекційні та 2 семінарські та три уроки на тиждень. Тому подана стаття має на меті показ шляхів та форм знайомства українського еміграційного студентства та школярства з легендарним кошовим П. Калнишевським; обґрунтування кількості годин, виділених на вивчення тем з історії козаччини в цілому та конкретно доби Калнишевського; коротке представлення укладачів навчальних програм (М. Грушевського, Д. Дорошенка, М. Терлецького, П. Феденка). Методологічну основу дослідження становить історичнохронологічний підхід, що спирається на конкретно-історичний, проблемно-хронологічний принципи, принципи об"єктивності та цілісності, а також використання методів аналізу та синтезу. Наукова новизна дослідження полягає в показі процесу вивчення еміграці&йною молоддю постаті та доби отамана П. Калнишевського.
Relevance of the article. The most powerful emigration educational institution that trained specialists in the real history of Ukraine on the territory of interwar Czechoslovaczczyna, Ukrainian& High (Higher) Pedagogical Institute named after M. Drahomanov in Prague (1923-1933) with subsidiary institutions (Maturation courses, 1923-1930, and Reformed Gymnasium,1925-1945), could not ignore the figure of the legendary chieftain (otaman) Petro& Ivanovych Kalnyshevsky (1691-1803) in their own educational courses. The study of Kalnyshevsky"s times lasted 4 hours (2 lectures and 2 seminars) and three lessons per week. Therefore purposes of this article are to show the ways and forms of acquai&ntance of Ukrainian ?migr? students and schoolchildren with the legendary koshovyj Kalnyshevsky; substantiation of the number of hours allocated to the study of the history of Cossacks in general and Kalnyshevsky"s period in particular; characteristi&cs of the compilers of educational programs (M. S. Hrushevskyi, D. I. Doroshenko, M. A. Terletskyi, P. V. Fedenko). The methodological basis of the study is a historically-chronological approach based on concrete-historical, problem-chronological pri&nciples, principles of objectivity and integrity, as soon as on methods of analysis and synthesis. The scientific novelty of the study consists in coverage the g process of studying the figure and time of Otaman Petro Kalnyshevskyi by emigrant youth.& Conclusions. Ukrainian High (Higher) Pedagogical Institute named after M. Drahomanov and its subsidiary institutions (Matriculation courses and Reformed gymnasium in Rzhevnytsia Modrzhany), which were founded on the territory of interwar Czechoslova&czczyna, became flagships of "non-dissolution"and "conversion to Ukrainianism", main centers for studying and teaching the true history of Ukraine. Ukrainian emigrants (both teachers and students, maturants, schoolchildren) perfectly understood that &knowledge of history would allow them to resist enslavement even more powerfully and defend their right to independence. They realized that history is the key to the interpretation of important events of the past; reinterpreted instructive stories fr&om the lives of ancestors; analyzed the activities of notable historical figures, in particular, the figure of the last otaman and koshovyi Petro Ivanovych Kalnyshevskyi (1691- 1803). M.S. Hrushevsky corrected Kalnyshevsky"s period in the curricula o&f historians, but it was popularized among students and graduates by D. I. Doroshenko and M. A. Terletskyi. 4 hours were allocated separately for the study of Kalnyshevsky"s times - 2 lecture and 2 practical. High school graduates studied Kalnyshevsk&
