Розглянуто тлумачення сутності університетської автономії й академічної свободи. Проаналізовано підходи до визначення понять "університетська автономія" та "академічна свобода", як вітчизняними так і зарубіжними дослідниками, а також тлумачення цих понять у нормативно-правових документах. Висвітлено аспекти законодавчого забезпечення з питань університетської автономії та наведено приклади їхнього застосування у практичній діяльності. Наведено лінгвістичне тлумачення терміну "автономія". Визначено, що актуальність дослідження університетської автономії вирізняється складністю самого поняття автономії. Зазначено, що провадження університетської автономії посилює відповідальність закладів вищої освіти за якість надання освітніх і наукових послуг, сприяєпідготовці висококваліфікованих фахівців і професіоналів у майбутній трудовій діяльності. Визначено, що запровадження автономії українських університетів передбачає становлення конкуренції серед університетів, що забезпечить конкурентоспроможність їх наринку надання освітніх послуг. Однак для цього необхідним є одночасне впровадження всіх видів університетської автономії задля ефективного розвитку нового, професійного та головне якісного простору вищої освіти в Україні. Під час наукового пошуку було &з"ясовано, що автономія закладів вищої освіти є одним із фундаментальних принципів Болонського процесу, а також те, що питання академічної свободи й університетської автономії неодноразово порушувалися під час міжнародних конференцій під егідою Нагля&дової ради Великої хартії університетів. Проаналізовано умови здійснення університетської автономії відповідно до принципів законності та відповідальності перед суспільством. Визначено основні положення університетської автономії й академічної свобод&и сучасної системи університетської освіти.
The article considers the interpretation of the essence of university autonomy and academic freedom. Approaches to the definition of the concepts of "university autonomy" and "academic freedom" by both d&omestic and foreign researchers, as well as the interpretation of these concepts in legal documents are analyzed. The author highlights the aspects of legislative support for university autonomy and provides examples of their application in practice.& The linguistic interpretation of the term "autonomy" is given. It is determined that the relevance of the study of university autonomy is characterized by the complexity of the very concept of autonomy. It is noted that the implementation of univers&ity autonomy enhances the responsibility of higher education institutions for the quality of educational and scientific services and contributes to the training of highly qualified specialists and professionals in future employment. It is determined &that the introduction of autonomy of Ukrainian universities implies the establishment of competition among universities, which will ensure their competitiveness in the market of educational services. However, this requires the simultaneous introducti&on of all types of university autonomy for the effective development of a new, professional and, most importantly, high-quality higher education space in Ukraine. In the course of the research, it was found that the autonomy of higher education insti&tutions is one of the fundamental principles of the Bologna Process, and that the issues of academic freedom and university autonomy have been repeatedly raised during international conferences under the auspices of the Supervisory Board of the Magna& Charta of Universities. The conditions for exercising university autonomy in accordance with the principles of legality and responsibility to society are analyzed. The main provisions of university autonomy and academic freedom in the modern system &of university education are identified.
