History of problem-solving teaching and learning evolution
Видавництво:
ДУІТ
Рік:
2024
Сторінок:
C. 64-84
Тип документу:
Стаття
Головний документ:
Історія науки і техніки: збірник наукових праць / М-во освіти і науки України ; Держ. ун-т інфраструктури та технологій ; редкол.: О. Пилипчук, О. Стрелко, Ю. Бердниченко [та ін.]. Т. 14, вип. 1. - Київ: ДУІТ, 2024
Анотація:
Історія еволюції проблемного методу викладання та навчання. Результати дослідження виявили, що проблемне навчання сприймається як процес розв’язання студентами пізнавальних і практичних задач, що стимулює їх творчу та розумову діяльність, сприяє активній участі у навчанні. Проблемний метод навчання, що виник в Стародавній Греції, був розроблений на основі наукових розвідок і педагогічної практики відомих історичних діячів і прогресивних педагогів і пройшов довгий шлях у своєму розвитку. Новизна роботи полягає в узагальненні історичної еволюції ідей проблемного викладання та навчання в освіті, запропонованій періодизації їх розвитку на основі ключових положень методу, що охоплюють структуру мисленнєвої діяльності, важливість проблемних ситуацій у процесах мислення і навчання, вплив вирішення навчальних проблем на інтелектуальний розвиток, у висвітленні досвіду впровадження проблемного методу у вищій освіті другої половини ХХ ст. Великий потенціал проблемного методу широко використовується увикладацькій та навчальній практиці вищої освіти. Ідеї проблемного викладання та навчання та накопичений педагогічно цінний досвід їх реалізації у вищій освіті створюють цінну теоретич&ну базу та засоби навчання для формування інтелектуальної та професійної компетентності майбутніх спеціалістів, що забезпечує та підвищує якість вищої освіти.
